他九个孩子的成才,与他耳提面授分不开,从他的《宝贝,你们好吗?——梁启超爱的教育,给孩子们的400余封家书》,就能看出他对孩子们的谆谆教导。
这些家书,前后持续15年,每年少则几封,多则几十封,有的寥寥十几字,有的则长达几千字,或畅谈家事,或纵论时事,或者聊天谈心。其写作时间有的深夜两三点,有的清晨起床后,可见,只要稍有时间,他就会和孩子唠叨几句。在每一封信里,都透露着父亲浓浓的爱意。
有一段时间,梁思成对自己所学,深感困惑,怀疑美国的死板仿古教学方法,会使自己变成纯粹的画匠。梁启超知道后,就写信劝说:“你觉得自己天才不能负你的理想,又觉得这几年专做呆板工夫,生怕会变成画匠。你有这种感觉,便是你的学问在这时期内将发生进步的特征,我听见倒喜欢极了。孟子说:‘能与人规矩,不能使人巧。’凡学校所教与所学总不外规矩方面的事,若巧则要离了学校方能发见。规矩不过求巧的一种工具,然而终不能不以此为教,以此为学者,正以能巧之人,习熟规矩后,乃愈益其巧耳。(不能巧者,依着规矩可以无大过。)”“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火燉’两种工作,循环交互着用去。在慢火燉的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。”“我生平最服膺曾文正两句话:‘莫问收获,但问耕耘’。将来成就如何,现在想他则甚?着急他怎甚?一面不可骄盈自慢,一面又不可怯懦自馁,尽自己能力做去,做到哪里是哪里,如此则可以无入而不自得,而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点,我盼望你们都能应用我这点精神。”