他九个孩子的成才，与他耳提面授分不开，从他的《宝贝，你们好吗？——梁启超爱的教育，给孩子们的400余封家书》，就能看出他对孩子们的谆谆教导。
这些家书，前后持续15年，每年少则几封，多则几十封，有的寥寥十几字，有的则长达几千字，或畅谈家事，或纵论时事，或者聊天谈心。其写作时间有的深夜两三点，有的清晨起床后，可见，只要稍有时间，他就会和孩子唠叨几句。在每一封信里，都透露着父亲浓浓的爱意。
有一段时间，梁思成对自己所学，深感困惑，怀疑美国的死板仿古教学方法，会使自己变成纯粹的画匠。梁启超知道后，就写信劝说：“你觉得自己天才不能负你的理想，又觉得这几年专做呆板工夫，生怕会变成画匠。你有这种感觉，便是你的学问在这时期内将发生进步的特征，我听见倒喜欢极了。孟子说：‘能与人规矩，不能使人巧。’凡学校所教与所学总不外规矩方面的事，若巧则要离了学校方能发见。规矩不过求巧的一种工具，然而终不能不以此为教，以此为学者，正以能巧之人，习熟规矩后，乃愈益其巧耳。(不能巧者，依着规矩可以无大过。)”“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火燉’两种工作，循环交互着用去。在慢火燉的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。”“我生平最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘’。将来成就如何，现在想他则甚？着急他怎甚？一面不可骄盈自慢，一面又不可怯懦自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无入而不自得，而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神。”