母亲可以找个合适的时机（不是他正急着找东西的时候）与孩子沟通：“尘尘，这是你自己的房间，所以妈妈尊重你，你可以决定把东西放在哪儿，如果因为乱而找不到，这是你自己的事，我没办法帮你，因为我也不知道你放在哪儿。”
如果隔天上学前尘尘仍要求母亲协助找东西，母亲只需坚定而委婉地说：“很抱歉，我没办法帮到你。”绝对不可以心软，心软只会让孩子学到“不必为自己的行为负责任，因为妈妈一定会帮忙处理。”
尘尘可能因此找不到东西，或为了找东西而迟到，得到的结果是，到学校后必须因没带东西或迟到受罚（自然结果）。有过几次经验后，尘尘自然学会将东西放在固定的地方。
另外，有许多训练孩子的过程，不是自然的行为结果所能控制的，或是行为结果本身对孩子具有危险性，不适合让孩子去经历时，可以利用合理的行为结果来处理孩子的问题。合理行为结果与自然行为结果的不同在于，后者的行为结果是伴随行为自然产生的，前者则是经过家长与孩子讨论，由孩子选择后产生的。
运用合理的行为结果训练孩子，就是允许孩子自己与家长所订的约定中学习社会规范，进而懂得彼此尊重。