2.高中学生心理指导
心理健康教育工作要坚持全员性、全程性、全境性，坚持以人为本。要在指导思想上实现三个转变：把主要面向少数学生的心理咨询转换为面向全体学生的普及型心理指导；把以补救和矫治型为主的咨询和危机干预模式转换为以支持型、预防型为主的发展性模式；把心理健康教育咨询专业人员的单兵作战转换为心理专业人员和工作网络与学生思想教育工作队伍全面整合的全员性教育模式。
高中生心理指导的内容一般包括：缓解学生学业焦虑、解决学习动力不足问题（即学习动机问题）、正确看待信心问题、改善人际沟通、克服精力分散、正确理解应试与备考、摆脱苦闷自卑心理、缓减心理压力等方面。重视学生参与的心理健康训练课，重点放在提供心理放松、身体放松和减轻学生身心压力上，结合心理案例进行分析，解决学生厌学情绪、师生冲突、人际交往技巧等方面的问题。
要创新面向全体学生的工作机制，创新资源整合机制，优化配置各种资源。心理健康教育要面向全体学生，全员培训，全员参与，全面开展，全过程进行，整体推动心理健康教育水平。