（三）教育的主导原则
“教育适应自然”的原则是夸美纽斯和谐教育思想的集中体现，也是夸美纽斯教育思想中根本性的指导原则。夸美纽斯根据适应自然的原则指出，人的成长也是一个自然的过程，教育也要适应这一自然过程。夸美纽斯的教育适应自然原则至少包含以下几层含义。
首先，教育适应自然意味着教导的严谨秩序应当以自然为借鉴。并且必须是不受任何障碍的。夸美纽斯认为，教师要开展积极有效的教育活动必须借鉴和寻求自然中的秩序，要像园丁、画家和建筑师那样将求教目光投向大自然，因此，他尝试从自然发展的秩序中寻求教育活动的内部规律，并有意识地将寻求的结果用以指导教育实践。
其次，教育适应自然意味着一个人在自然的领导下能够钻研万物的知识，意味着教育工作有规律可循，教育须以自然为师。他主张教育环境自然化，教育方法适应儿童身心自然发展，教学工作遵从自然秩序。一个教育者如果想要遵从自然的话，就不应该采取任何强制的力量，若看到受教育者开始有什么不顺利的地方，可以指望这些发生着的缺点等到利用比较成熟的力量去矫正过来。