尘尘可能因此找不到东西,或为了找东西而迟到,得到的结果是,到学校后必须因没带东西或迟到受罚(自然结果)。有过几次经验后,尘尘自然学会将东西放在固定的地方。
另外,有许多训练孩子的过程,不是自然的行为结果所能控制的,或是行为结果本身对孩子具有危险性,不适合让孩子去经历时,可以利用合理的行为结果来处理孩子的问题。合理行为结果与自然行为结果的不同在于,后者的行为结果是伴随行为自然产生的,前者则是经过家长与孩子讨论,由孩子选择后产生的。
运用合理的行为结果训练孩子,就是允许孩子自己与家长所订的约定中学习社会规范,进而懂得彼此尊重。
家长与孩子共同讨论事情的解决方案,鼓励孩子自己做决定,让孩子有选择的机会,选定方案后,确实执行,若孩子未能遵守约定,就必须从结果中学到教训。
许多家庭常因家事的分担而起冲突。下面,实例来说明如何运用合理的行为结果。
问题情景:
爸妈希望家中的每一份子都能分担一些家事,在家庭会议(请参考下一章的内容)时,丽丽主动说她可以帮忙收拾、折叠衣服。刚开始时,丽丽非常遵守诺言,但是,经过一个礼拜后,她开始忘了自己的承诺,常需要母亲提醒二、三次,才心不甘情不愿地把衣服收拾好,甚至惹得母亲不高兴。