尘尘可能因此找不到东西，或为了找东西而迟到，得到的结果是，到学校后必须因没带东西或迟到受罚（自然结果）。有过几次经验后，尘尘自然学会将东西放在固定的地方。
另外，有许多训练孩子的过程，不是自然的行为结果所能控制的，或是行为结果本身对孩子具有危险性，不适合让孩子去经历时，可以利用合理的行为结果来处理孩子的问题。合理行为结果与自然行为结果的不同在于，后者的行为结果是伴随行为自然产生的，前者则是经过家长与孩子讨论，由孩子选择后产生的。
运用合理的行为结果训练孩子，就是允许孩子自己与家长所订的约定中学习社会规范，进而懂得彼此尊重。
家长与孩子共同讨论事情的解决方案，鼓励孩子自己做决定，让孩子有选择的机会，选定方案后，确实执行，若孩子未能遵守约定，就必须从结果中学到教训。
许多家庭常因家事的分担而起冲突。下面，实例来说明如何运用合理的行为结果。
问题情景：
爸妈希望家中的每一份子都能分担一些家事，在家庭会议（请参考下一章的内容）时，丽丽主动说她可以帮忙收拾、折叠衣服。刚开始时，丽丽非常遵守诺言，但是，经过一个礼拜后，她开始忘了自己的承诺，常需要母亲提醒二、三次，才心不甘情不愿地把衣服收拾好，甚至惹得母亲不高兴。