在这段时间，她的表现一如预期地跳回原厂设定，妈妈一离开视线便哭天抢地，只有妈妈重返视野后，才愿意进行“拓荒”。
与其说妈妈是女儿的护身符，倒不如说她掌握了女儿的某种开关。由于妈妈陪校时间过长，老师无从施力，因而导致妈妈对新班级的老师不信任，最后出现与孩子彼此捆绑的状态。
谈到这里，我拿出白板，打算为“不去上学”这种行为写个分类。此时女孩一看到板沟上的四色白板笔，姿态瞬间松动──这就表示现在是个交易的绝佳时机，而且不需要语言，只用眼神，就能弭平年龄与心智能力的距离。
于是我们互换眼色，她点点头，随即以一种黑市交易的练达，夺走我手中的红笔，松开双脚，站上沙发，转身朝墙壁上的海报疯狂画“叉”。不幸的是，那是一张医院的愿景图，上头每一项愿景都被孩子否决，院长的笑容也在一群红色叉叉之间挣扎，不久之后就被淹没。